防co中毒主題班會(huì)？一、如何預(yù)防一氧化碳中毒事故 為防止一氧化碳中毒事故的發(fā)生，學(xué)校要加強(qiáng)取暖及其他設(shè)備的管理和檢查，確保設(shè)備完好，使用方法正確。（1）學(xué)校教室和宿舍使用煤爐取暖時(shí)，要安裝煙囪、通氣窗、風(fēng)斗等設(shè)施，確保排氣順暢。不得使用沒(méi)有上述安全設(shè)施的煤爐取暖。有條件的要安裝一氧化碳報(bào)警器。那么，防co中毒主題班會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
如果說(shuō)干旱是缺水缺電的是"天災(zāi)"，那么比"天災(zāi)"更嚴(yán)重的則是"人禍"。下面是我為大家整理的節(jié)水節(jié)電節(jié)糧主題班會(huì)發(fā)言稿 ，供大家參考。
節(jié)水節(jié)電節(jié)糧主題班會(huì)發(fā)言稿 篇1
同學(xué)們：
我們知道，人不可缺少水，如果沒(méi)有了水，動(dòng)物和人都無(wú)法生存。沒(méi)有了水就沒(méi)有了生命，沒(méi)有了水，地球就是一片死寂。
大家知道，地球上的面積被水覆蓋，然而卻很少有人知道這么大的水量中可被人類利用的淡水總量只占地球上總水量的十萬(wàn)分之三，占淡水總蓄量的0.34%。目前，世界上已有超過(guò)一半的陸地面積，遍及一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，二十億人飲水困難。而人類正以每15年增加1倍的淡水需求消耗著水資源。到目前為止，人類淡水消費(fèi)量已占全世界可用淡水的54%。我國(guó)水資源總量為2.8萬(wàn)億立方米，人均水量不足2400立方米，僅為世界人均水量的四分之一，居世界第110位，我國(guó)水資源總量中，可用水儲(chǔ)量只有1.1萬(wàn)億立方米，而目前用水量已達(dá)5600億立方米，城市每年缺水60億立方米，全國(guó)668個(gè)城市中有400多個(gè)供水不足，其中108個(gè)嚴(yán)重缺水。因缺水每年造成工業(yè)損失2300多億元。
如果我們不節(jié)約用水，后果就會(huì)不堪設(shè)想。所以相對(duì)于不斷發(fā)展的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和不斷增長(zhǎng)得人口，供我們使用的水是非常有限的，所以節(jié)約用水勢(shì)在必行。
病毒在電梯按鈕、門把手易存活”是個(gè)誤區(qū)，這些地方風(fēng)險(xiǎn)較高，不是因?yàn)椴《驹谏厦娲婊顣r(shí)間長(zhǎng)，而是因?yàn)楦哳l接觸導(dǎo)致交叉感染風(fēng)險(xiǎn)大。下面我給大家整理開(kāi)學(xué)第一課疫情防控班級(jí)教案，希望大家喜歡！
開(kāi)學(xué)第一課疫情防控班級(jí)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
(1)能從繪本中獲取關(guān)于新型冠狀病毒的信息。
(2)可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)出冠狀病毒的有關(guān)內(nèi)容。
(3)了解預(yù)防病毒的防護(hù)措施有哪些。
二、材料準(zhǔn)備
繪本故事《病毒與小貪》
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事引入
師：寶貝，你知道最近發(fā)生什么事情了嗎?(“有新型病毒”)
師：最開(kāi)始只有一個(gè)人得病，慢慢的有越來(lái)越多的人得了病，這是為什么呢?
小結(jié)：“這個(gè)是傳染病，為了不被傳染，現(xiàn)在我們的辦法就是盡量不到外面去，這樣不接觸其他人就會(huì)有效的減少傳染的幾率。”
(二)了解病毒，閱讀繪本
師：這個(gè)病毒是從哪里來(lái)的呢?小朋友們知道嗎?
師：那怎么會(huì)傳播到我們的身上呢?
師：你知道這個(gè)病是怎樣傳染的嗎?
師：到底是誰(shuí)把這個(gè)病毒傳染給我們的呢?讓我們一起在繪本中找找答案吧。
(三)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看
1、第5—7頁(yè)：
①、是誰(shuí)吃了蝙蝠?
②、然后發(fā)生了什么事情?
2、第13—15頁(yè)：
①、小貪是怎么把病毒傳染給別人的?
②、如果被感染了，我們應(yīng)該怎樣做?
③、那沒(méi)有被傳染的人應(yīng)該怎樣做呢?
(四)講述繪本
講述完繪本后和孩子們一同討論
1、小朋友們，面對(duì)疫情，面對(duì)病毒我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢?
2、除了繪本中的方法，小朋友們想一想還有什么別的方法嗎?
3、現(xiàn)在我們有這么嚴(yán)重的傳染病，你們認(rèn)為怪誰(shuí)呢?
4、聽(tīng)一聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)這件事的看法。
小學(xué)三年級(jí)作文寫(xiě)一個(gè)生活中的科學(xué)知識(shí)
身邊的科學(xué)
牛奶加熱后為什么會(huì)有層皮
那層浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白質(zhì).牛奶中含有牛生長(zhǎng)發(fā)育的所
有必需的營(yíng)養(yǎng)成分,蛋白質(zhì)就是其中非常重要的一種營(yíng)養(yǎng)成分.
蛋白質(zhì)一旦受熱就會(huì)凝固.煮熟的雞蛋之所以會(huì)凝固,就是因?yàn)殡u蛋里
的蛋白質(zhì)凝固了.牛奶中的蛋白質(zhì)也會(huì)因加熱而凝固.
蛋白質(zhì),特別是牛奶的蛋白質(zhì),即便不加熱,一變質(zhì)就會(huì)凝固.蛋白質(zhì)
變質(zhì)時(shí)會(huì)產(chǎn)生酸,酸能使牛奶凝固.用乳酸菌凝固的酸乳酪雖然能吃,但自然變質(zhì)而凝固的牛奶還是不吃為好,因?yàn)椴恢览锩鏁?huì)含有什么樣的能使人致病的細(xì)菌.
水滴入熱油里為什么會(huì)濺起來(lái)
用油炒,炸食物的適當(dāng)溫度,一般是在160℃～200℃左右.這時(shí),就等
于把附在食物上的少量的水一下子放入高溫中.我們知道,水到100℃就沸
騰.液體的沸騰就是汽化,此時(shí),其體積不僅發(fā)生很大變化,而且還是在很
短的時(shí)間里變化的.
少量的本進(jìn)入了多量的高溫的油里,水便爆發(fā)性地汽化蒸發(fā).這樣,周
圍的油被帶得飛濺起來(lái),由此,就產(chǎn)生了"濺油"現(xiàn)象.
炸藥是一種猛烈的爆炸物,它能爆炸,是因?yàn)檎ㄋ幍闹饕煞窒趸视?/p>
是由碳,氫,氮,氧組成的,這些東西在爆炸時(shí),各自都因急劇的化學(xué)變化
而產(chǎn)生氣體,其體積突然猛增,于是發(fā)生爆炸.
炒,炸食品時(shí)發(fā)生的"濺油"現(xiàn)象,就是急劇蒸發(fā)的少量氣體在非常短的時(shí)間里激起了周圍的液體所造成的.
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最近，我讀了一本名叫《紅巖》的關(guān)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)，它描寫(xiě)了眾多革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，從不畏懼；劉思揚(yáng)出身豪門卻參與革命；成瑤在 *** 的薰陶下，漸漸成長(zhǎng)，懂得處理各種事；渣滓洞的難友們，相互幫助，智斗敵人；白公館的人們戰(zhàn)勝敵人，迎來(lái)新中國(guó)。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課防疫教案5篇
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。下面是我給大家整理的幼兒園開(kāi)學(xué)第一課防疫教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課防疫教案篇1
一、班會(huì)主題
抗擊新冠疫情，我們共同努力
二、班會(huì)背景
由于突發(fā)的疫情，使得過(guò)年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒(méi)有了，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。
三、班會(huì)目的
1、懂得新冠病毒的危害，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒。
2、做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí)。
3、了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。
四、班會(huì)準(zhǔn)備
1、將自疫情以來(lái)的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。
2、分享緩解心理壓力的方法。
五、班會(huì)過(guò)程
老師以直播的方式
1、介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開(kāi)的背景。
2、將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。
(1)什么是冠狀病毒?
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“20_—nCOV”，即20_新型冠狀病毒。
兼17序；旋轉(zhuǎn)類沖舟|擺椅ˇ等些樂(lè)施，孢子粉，因堂弟的昰農(nóng)歷日期，自己的就寫(xiě)明:陽(yáng)歷。套落琬。捶磚塊。撥發(fā)卡。筷碰架等；奏出孤勇者。有些懷疑的對(duì)象，這一次可能又是突然之間不小心弄干的。長(zhǎng)篇訐論之滑輪裝械組。軌道恰正側(cè)平特又見(jiàn)恒學(xué)育已回答。用氫化鈉，鋁和堿，碘氨齊催化，三氯硅烷、鐵和水汽可制氫。〈(和跟稂)]加工法步`ˇ樸芒硝效:滲透吸升，馽丙酮?dú)e酸氧解。上一桌吃剩的糧食，弄給下一桌續(xù)嘗。為省|品
亞硫H2SO3酸(只作還原劑)與用硫酸H2SlO4來(lái)酸化過(guò)的高錳酸鉀KMnO4反應(yīng)，及H2SO3亞硫酸(作供酸劑和還原劑)與純凈無(wú)酸之高錳酸鉀KMnO4液反應(yīng)。間接地漸漸變寫(xiě)為：二氧化硫SlO2與高錳酸鉀液發(fā)生反應(yīng)。
可會(huì)涉及至的反應(yīng):氯氣溶于液水生成鹽酸和次氯酸鹽酸和次氯酸，分別都與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和次氯酸鈣。
1得次氯酸鈣又會(huì)和剩下的鹽酸反應(yīng)。如果鹽酸量是稀的。還會(huì)進(jìn)一步生成：次氯酸和氯化鈣。還有一種可能是。2原先生成的氯化鈣和次氯酸鈣跟氯溶水中生成的濃鹽酸發(fā)生了氧化還原反應(yīng)生成:氯化鈣、氯氣和水。還有一種情況，3氯氣快速地通入到石灰水中，生成了氯化鈣和原氯酸鈣。設(shè)氯酸鈣，又會(huì)跟`ˇ氯水中剩余的濃鹽酸發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氯化鈣、氯氣和水。
以上就是防co中毒主題班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，20__年2月11日,世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞在瑞士日內(nèi)瓦宣布,將新型冠狀病毒感染的肺炎命名為“COVID-19”。 (二)病毒進(jìn)入人體的途徑老師:既然病毒那么可怕,我們要想預(yù)防病毒的入侵,首先就需要了解病毒是如何進(jìn)入人體的,其入侵途徑主要有以下幾種常見(jiàn)方式: 1.直接傳播:是指患者噴嚏、咳嗽、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
